ĐẦU
Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang tích cực tiến hành công cuộc đổi mới toàn diện. Trong chiến lược phát triển kinh tế – xã hội, cùng với việc đẩy mạnh phát triển các ngành kinh tế mũi nhọn Đảng và Nhà nước ta đã đặc biệt chú trọng phát triển sự nghiệp Giáo dục & Đào tạo. Giáo dục & Đào tạo được xem là “ Quốc sách hàng đầu” trong giai đoạn cách mạng mới của đất nước.
Các nghiên cứu lý luận cho thấy trong trường học nói chung và trường THPT nói riêng, công tác quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng là yếu tố ảnh hưởng mang tính quyết định đến chất lượng giáo dục nhân cách của học sinh. Học sinh THPT là lứa tuổi có sự thay đổi về cơ thể, về sinh lý, tâm lý, đặc biệt sự phát triển về “ con người sinh lý” nhanh hơn “ con người xã hội” sự biến đổi mạnh mẽ trong cơ thể, rất nhạy cảm, rất thích cái mới nhưng chưa đủ tri thức và bản lĩnh nên dễâ bị ảnh hưởng của các tác động tiêu cực trong đời sống xã hội, nhất là sự tác động của mặt trái của cơ chế thị trường. Do đó, công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT giữ một vai trò cực kì quan trọng trong nhà trường.
Người giáo viên chủ nhiệm là người chịu trách nhiệm quản lý và giáo dục, người điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của các thành viên trong lớp cũng như tổ chức mối quan hệ giữa lớp học và nhà trường, gia đình và xã hội. Người giáo viên chủ nhiệm lớp thay mặt Hiệu trưởng quản lý một lớp nhằm thực hiện các mục tiêu giáo dục đề ra, chủ yếu góp phần nâng cao chất lượng hoạt động của một lớp. Có thể nói người giáo viên củ nhiệm là cầu nối giữa các lực lượng giáo dục. Để hoạt động này mang lại hiệu quả cao, thì không chỉ có nổ lực của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm mà cần phải có sự quản lý, chỉ đạo phù hợp của Ban giám hiệu mà trực tiếp là của Hiệu trưởng nhà trường. Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp là nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu trưởng.
Theo điều lệ trường trung học, Hiệu trưởng là Tổ trưởng tổ chủ nhiệm trong nhà trường. Mỗi nhà trường cần phải thực sự là trung tâm văn hoá, là nơi giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ. Muốn vậy việc xây dựng và quản lý một đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp có năng lực tổ chức, có nghiệp vụ sư phạm và say mê với công tác là việc làm cần thiết cho các nhà quản lý trường học bởi họ là thành phần chủ đạo của nhà trường. Thực tế cho thấy rằng ở nơi nào, lớp nào, giáo viên chủ nhiệm có năng lực, có trình độ, có tinh thần trách nhiệm cao thì ở đó sẽ có chất lượng giáo dục tốt.
Thực tế ở thành phố Cần Thơ, Hiệu trưởng trường THPT đã có những đổi mới nhất định về quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp, song kết quả chưa cao. Những biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp mà các Hiệu trưởng đã áp dụng vào hoạt động quản lý của mình chủ yếu là do kinh nghiệm bản thân và tự học hỏi. Các lớp tập huấn cho Hiệu trưởng gần đây cũng chưa có chuyên đề nào đề cập đến hoạt động chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng.
Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước, với kinh nghiệm qua những năm làm công tác chủ nhiệm lớp và nhiều năm giữ chức vụ Phó hiệu trưởng chuyên môn của nhà trường tôi thật sự thấy công tác chủ nhiệm là công tác hết sức quan trọng trong nhà trường nói chung và trường THPT nói riêng.
Vì thế tôi chọn đề tài “BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ CẦN THƠ” với mong muốn góp phần hoàn thiện hơn việc quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông nói chung và trên địa bàn thành phố Cần Thơ nói riêng.

2. Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu các biện pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động chủ nhiệm lớp ở các trường THPT thành phố Cần Thơ.
Khách thể và đối tượng nghiên cứu
Khách thể nghiên cứu
Hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở các trường THPT thành phố Cần Thơ.
4. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
Nhiệm vụ nghiên cứu
Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông.
4.1.2. Đánh giá thực trạng về hoạt động chủ nhiệm lớp của giáo viên chủ nhiệm và quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường THPT.
Đề xuất một số biện pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động chủ