Kính thưa lãnh đạo Sở GD-ĐT TP. Cần Thơ, kính thưa toàn thể quí Thầy, Cô giáo về dự buổi lễ tổng kết.
Nhân dịp buổi lễ tổng kết cuộc thi thiết kế bài gảng điện tử e-learning, trường THPT Thới Lai xin chia sẻ một số ý kiến về vai trò và tác động của elearning đối với việc đổi mới PPDH ở trường phổ thông
Kính thưa quí vị đại biểu, thưa quí thầy cô giáo
Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xác định rõ: “Đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy và học. Công nghệ thông tin là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập”.
Như vậy, bài giảng Elearning đã và đang tác động đến 2 đối tượng quyết định đến hiệu quả của quá trình đổi mới PPDH:
-Đối với học sinh: E-learning là công cụ làm thay đổi cách học cũng như vai trò của người học. Người học đóng vai trò trung tâm và chủ động của quá trình học, có thể học mọi lúc, mọi nơi có phương tiện trợ giúp là máy tính, mạng internet. Có nghĩa là việc học được thực hiện một cách tự giác có tính độc lập cao. Điều này phù hợp với nội dung và yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học là phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của người học, rèn luyện cho học sinh có phương pháp tự học.
-Đối với giáo viên: Việc soạn bài giảng elearing là hình thức tự bồi dưỡng hiệu quả về ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Trong suốt quá trình thiết kế một bài giảng elarning, đòi hỏi người giáo viên phải đầu tư thời gian, công sức để tìm nguồn tư liệu, tìm ra phương pháp hay nhất, phù hợp nhất để bài giảng đạt chất lượng cao.
( Qua đó cho thấy rằng: elearning đã và đang làm thay đổi tư duy của người học: từ cách học thụ động sang hình thức học tập chủ động, tự giác. Có thể nói đó là hiệu quả to lớn mà mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường phổ thông đang hướng tới.
Kính thưa quí Thầy, Cô!
Đối với trường THPT Thới Lai, việc ứng dụng CNTT vào dạy học và quản lý đã được áp dụng từ nhiều năm trước. Tuy nhiên trong quá trình ứng dụng CNTT nói chung và việc thiết kế bài giảng điện tử nói riêng còn gặp nhiều khó khăn:
- Cơ sở vật chất của trường thiếu đồng bộ, phòng vi tính được trang bị từ năm 2006 đến nay vẫn được bảo trì để sử dụng.
- Thiếu các thiết bị cần thiết phục vụ cho việc soạn bài giảng điện tử: Camera, thiết bị ghi âm, phòng thu…nên chất lượng âm thanh và hình ảnh của bài giảng elearning chưa cao.
- Mặc dù trường đã xây dựng Website trong hệ thống cổng thông tin của Sở GD-ĐT, tuy nhiên hệ thống này chưa có module để đăng bài giảng elearning nên cũng gây khó khăn cho việc triển khai bài giảng elearning đến học sinh.
Để khắc phục những khó khăn nêu trên nhằm ứng dụng CNTT vào đổi mới PPDH, nhà trường đã đề ra các giải pháp thúc đẩy phong trào thiết kế bài giảng điện tử elearning
GP1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về ứng dụng CNTT trong dạy học: Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang tính tất yếu của ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua việc triển khai các văn bản chỉ đạo của Bộ, ngành về ứng dụng CNTT trong dạy học.
GP2: Tăng cường bồi dưỡng kỹ năng CNTT trong thiết kế bài giảng điện tử elearning cho đội ngũ giáo viên
- Cử giáo viên có kinh nghiệm về ứng dụng CNTT tham dự các lớp tập huấn thiết kế bài giảng điện tử elearning do Bộ GD-ĐT và Sở GD – ĐT tổ chức.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên cốt cán ở các tổ chuyên môn về quy trình, kỹ thuật thiết kế bài giảng điện tử, từ đó nhân rộng đến giáo viên khác trong tổ chuyên môn, cách làm này tiết kiện được thời gian bồi dưỡng.
- Phát động cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử đến toàn thể giáo viên nhằm tạo động lực để giáo viên tham gia vào hoạt động nghiên cứu thiết kế bài giảng điện tử.
Với các giải pháp nêu trên, trong những năm qua, việc ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý của nhà trường đã được kết quả nhất định:
Năm học 2010 – 2011: Trường đã xây dựng hệ thống kiểm tra trắc nghiệm elearning testing cho các môn học tiếng Anh, Tin học, Hóa học, Vật lí, Sinh học. Đây là dạng bài elearning kết hợp giữa lý thuyết và kiểm tra trắc nghiệm và tự động chấm điểm được áp